Jag ser att Rickard Nordin är inne på samma tankegångar som jag vad gäller hushållsnära tjänster. Han vill också förenkla och uteckla systemet med skatteavdrag för hushållsnära tjänser och förklarar hemmet till skattefri zon.
Jag ser att Rickard Nordin är inne på samma tankegångar som jag vad gäller hushållsnära tjänster. Han vill också förenkla och uteckla systemet med skatteavdrag för hushållsnära tjänser och förklarar hemmet till skattefri zon.
Betyg i sig är inget hjälpmedel för elever att lära sig mer eller bättre. Betyg är bara ett verktyg för att mäta vad eleven har lärt sig. Det har forskningen slagit fast mer än en gång.
Trots detta tycks den politiska debatten ha fastnat i betygsfrågan. Politiska beslut för fler och strängare betyg kan säkerligen vara en hjälp för att identifiera de elever som är i behov av stöd men betyg i sig skapar inte bättre skolresultat.
Nu när man har konstaterat att många elever kan för lite bör man snabbt gå vidare till nästa politiska steg och skaffa fram de pedagogiska resurser som kan ge elverna det stöd de behöver. Att ge eleverna mer stöd genom mer lärartid är dock inte aktuellt – snarare tvärtom! Det är kris i kommunens ekonomi; sparkraven riktar sig till alla verksamheter och skolan är inget undantag. Ett effektivt sätt att spara är att minska på personal.
Samtidigt handlar den offentliga skoldebatten om ekonomisk vinst och om att ge alla elever datorer. Vem tror på allvar att svaga elever blir duktigare i skolan av att ha tillgång till en egen dator och av att deras skola får gå med vinst? Ändå verkar just detta vara mycket populärare att prata om än frågan hur man kan öka de pedagogiska resurserna och hur eleverna ska få tillgång till mer lärartid. Det är inget problem i sig att skolorna går med vinst men vem garanterar eleverna den lärartid de behöver?
Lärarna själva tycks inte ha så mycket tid att delta i det offentliga samtalet om skolan. Man undrar var de håller hus?
